移动触发
  • GFS的声音
  • 校园

第3级容器

处理容器

校园容器

探索我们的校园

什么是我们的校园酷的是,它摊开超过七亩费城日耳曼的历史街区。该建筑是新与旧,独特的外观兼收并蓄和感觉与大学校园更加一致。三个健身房,三个礼堂,学生中心,众多的开放,绿地和九栋教学楼,这是一个值得崇敬和探索的地方。在会议室数据,在这一切的中心,提供了一个美丽而精神的凝聚点。

1。 主楼 2。 会议室 3。 夏普莱斯 4。 hargroves 5。 韦德科学中心 6。 校友建筑 7。 招生 8。 生活墓地 9。 死者墓地 10。 勒布演艺中心 11。 史密斯健身房 12。 卡里建设 13。 朋友免费图书馆 14。 场子里 15。 Scattergood的健身房

我们在这个地方深深扎根

值的容器

一个支柱

桂格燕教育

在GFS,学生和教师聚集在作崇,每星期一次会议。这是共享的,无声的沉思的时间。人谁觉得感动说话可能上升,这样做。这是一个简单的公式,可以是一个非常强大的经验。在不断的连通性,能力和机会,这些天就在沉默中坐有特殊的价值。会议崇拜是GFS文化的基石,他们中许多人要珍惜在他们的生活。

网格容器

说实话

我们力求公平交易,平等,诚实地与每一个人。我们的目标是尽如我们所说,反映了我们的信念在我们的行动。即使是不便或挑战,我们坚持我们的信念,努力的生活铅 廉正.

一起闪耀

我们都幸运地拥有非凡的礼物。我们同样有资格追求真理,听到上帝的声音。每个人都应该得到平等的尊重。由于这些原因,我们反对偏见和歧视和工作 平等.

保持联系

“独处时,我们可以做一点,我们可以一起做了这么多。” *我们知道有实力的合作和智慧,被发现时,许多观点走到了一起。我们相信的力量 社区.*
海伦·凯勒的话。

把事情简单化

在各方面都可以,我们尽量减少可以从生活中重要的事情引起我们的注意的分心。这种方式不受日常的忙碌变得不堪重负。这意味着寻求平衡。这意味着拥抱 简单.

照顾所有

这个星球上我们居住,我们已经给出的人才,为社会,而我们是一个兼职都保持显着的价值。我们必须负责,富有想象力和积极保护这些礼物和关爱世界,人们在我们身边。我们必须运用良好 管家.

促进和平

我们相信每一个生命是宝贵的,独一无二的。我们反对战争和暴力,并努力消除其产生的根源,包括无知,种族主义,仇恨和压迫。我们致力于打造 和平.

以前
  • 真相
  • 闪耀
  • 连接的
  • 简单
  • 关心
  • 和平
下一个

面对容器

媒体

以前
下一个
编辑在媒体管理器

Capital & Endowment Programs

虽然每年捐赠计划提供了在政府飞行服务队的日常运营费用的资金,资本和养老计划主要集中在满足学校的长远战略目标。这些目标包括:加强养老支持在教室和校园的改善最强的人才以满足不断变化的规划需求。

我们的首要资本和养老重点是:

招募并支撑优教员(教师养老)

在GFS在于我们的教师,谁树立了学校的学术文化和知识创造力教育创新。保留这个传统的创新,政府飞行服务队筹集资金投资于教师,无论在竞争力的薪酬和职业发展机会方面。

捐赠者可以建立一个名为被资助资金,支持超常教育如履薄冰$ 50,000或以上的礼物。任何大小的礼物可以对现有资金进行引导。许多校友和朋友们建立了一个这样的资金荣誉家人或心爱的前教师。命名赋予基金捐助者收到关于使用他们的礼物的年度报告。

吸引和挽留优秀学生(财政援助捐赠)

政府飞行服务队一直努力保持一个多元化的学生群体和招收最强的学生,不管他们的家庭,以支付学费的能力。无论是社会学者计划和一般金融援助资金都提供访问所有有才华的学生是至关重要的。需要这种援助是更大今天比以往任何时候。

 

$ 50,000或更多的礼物,捐赠者可以建立一个名为赋予奖学金或命名捐赠基金对非学费支持,如书籍,电脑或夏季富集。任何大小的礼物可以对现有资金进行引导。命名资金的捐助者收到谁从他们的慷慨中获益的学生的年度报告。礼物可以被制成一次性的礼品或多年认捐。

 

企业还可以支持金融援助在通过GFS 被称为EITC和OSTC宾夕法尼亚州税收抵免.

维护和加强学校的历史校园,以满足新兴需求计划

GFS在位于日耳曼的心脏地带历史悠久的校园自诩。定期保养,以保持校园美丽一起,补充和增强功能时方案需要呼来唤去的设施做。最近的项目包括重大升级校园技术基础设施在2014年,韦德科学中心,一个LEED认证的绿色建筑,在2009年,一个装修的朋友们免费的图书馆于2008年,在更换一个停车场与校园常见2005年礼品资本项目可制成一次性的礼品或多年认捐。

在GFS赋予基金

日耳曼朋友学校感谢谁创造了捐助者 命名赋予基金 支持我们的学生,教师和物理资源,以及那些谁继续与新的礼物,以支持这些资金。

Approximately 30 fifth grade students standing and waving.